Как ИИ помогает учителю: опыт из Воскресенска
Дмитрий Андреев, учитель информатики с 11-летним стажем из школы Воскресенска, активно использует нейросети в своей работе. Он рассказал, что искусственный интеллект помогает ему:
- готовить конспекты уроков и раздаточные материалы — это экономит в 3–4 раза больше времени;
- создавать задания разного уровня сложности — для отличников и для тех, кто усваивает материал медленнее;
- составлять несколько вариантов контрольных работ;
- пробовать генерировать презентации (пока в тестовом режиме).
Педагог использует в основном бесплатные и разрешённые в России нейросети. Он также интересуется новым сервисом «Ассистент преподавателя», который умеет анализировать успехи учеников и прогнозировать их результаты. Хотя до его школы эта технология ещё не добралась, Дмитрий считает разработку очень перспективной.
«Разбираюсь во всём сам, посещаю конференции и семинары. Думаю, уже могу консультировать коллег и передавать свой опыт», — делится учитель.
Нейросети не заменят живого учителя
Несмотря на очевидную пользу цифровых помощников, Дмитрий Андреев уверен: искусственный интеллект никогда не заменит человека.
«Как нейросеть сможет заменить человеческую душу, русский характер? Для меня это загадка», — признаётся педагог.
По его словам, важно не просто внедрять технологии, но и учить детей правильно с ними взаимодействовать: чётко формулировать задачи и критически оценивать полученную информацию.
«Мы видим, как дети бездумно доверяют ИИ, не анализируя ответы. А нейросети всё равно. Она сама не сделает то, что ты хочешь — нужно корректно поставить задачу. Этому надо обучать», — подчёркивает Дмитрий.
Он также отмечает, что в зоне риска находятся ученики, которые приходят в школу не за знаниями, а за оценками — ИИ может их расхолаживать.
Мышление детей меняется: роль ИИ в образовании
Современные школьники, по наблюдению педагога, стали меньше анализировать и больше — искать готовую информацию. И здесь нейросети приходятся как нельзя кстати. Но детей нужно контролировать и направлять, потому что для разных задач требуются разные инструменты — одной нейросетью не обойтись.
«Нейросети не остановятся в развитии, они только в начале пути», — уверен Дмитрий Андреев.
Он напоминает, что уже с этого года во Всероссийскую олимпиаду по информатике добавили отдельную дисциплину — «искусственный интеллект». Его ученики уже участвовали и вышли на региональный уровень.
«Нужно обучаться работе с ИИ и обязательно отслеживать изменения — нейросети меняются с завидной скоростью», — резюмирует учитель.
Вместо заключения
Искусственный интеллект действительно облегчает повседневную работу педагога и экономит время. Но, как подчёркивают и в министерстве, и опытные учителя, во всём нужна мера и рациональный подход. Технологии должны оставаться помощниками, а не заменять живое общение и человеческое внимание.